Negativni vplivi slikovnih besedil na otročnjo učenje

Slikovna besedila so pogosto uporabljena v učbenikih, slikanicah in drugih učnih materialih za otroke. Vendar pa je treba biti previden pri njihovi uporabi, saj lahko imajo negativne vplive na otročnje učenje.

Ena od negativnih posledic slikovnih besedil je zmanjšanje sposobnosti branja. Otroci, ki se preveč zanašajo na slikovna besedila, imajo lahko težave pri razvijanju branja in razumevanja besedila. Prikaz besedila v slikovni obliki ne spodbuja razvoja branja, saj otrok ne izvaja istih procesov, kot pri branju običajnih besedil. Posledično se lahko razvijejo težave s tekočim branjem, razumevanjem povedi in miselnim preslikovanjem.

Poleg tega lahko slikovna besedila vplivajo tudi na razvoj otrokove ustvarjalnosti. Namesto da bi otrok sam uporabljal domišljijo za ustvarjanje slik, si preprosto ogleduje že pripravljene slike. To lahko omeji njihovo sposobnost ustvarjalnega razmišljanja, saj so jim že podane končne podobe in ne spodbujajo samostojnega izražanja.

Da bi preprečili negativne vplive slikovnih besedil na otročnje učenje, je pomembno zagotoviti raznolikost učnih materialov. Poleg slikovnih besedil je treba otrokom omogočiti tudi branje običajnih besedil, pisanje lastnih zgodb in risanje. Prav tako je pomembno spodbujati otroke k postavljanju vprašanj, razmišljanju in razmišljanju o prebranem besedilu.